LENGUA Y UNIVERSIDAD

 

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A esta sesión la hemos denominado “Lengua y universidad” porque es un ejercicio de reflexión y práctica sobre cómo incorporar no solo la voz y las palabras de lenguas amerindias, sino el espíritu de las lenguas, en una práctica universitaria hispano o luso parlante, dominada por la escritura y los textos. Esta Cátedra y esta sesión en particular buscó pensar y ser el embrión de otra universidad posible.

Esta fue una sesión en dos partes. La primera parte (9 a 12 M) tuvo lugar en el Auditorio de la Sede, en un formato de encuentro académico. La segunda parte (2 a 6 PM) tuvo lugar en la Casa Hija, en un formato vivencial, lúdico y pedagógico experimental.

¿Cual es su reflexión sobre la forma como se ha tratado la “dimensión espiritual” del conocimiento indígena en el ámbito académico?

Más allá de la dimensión espiritual, ¿cómo los conceptos nativos, presentes en sus lenguas, se han incorporado de manera a cuestionar y expandir el conocimiento académico en las diferentes disciplinas?

¿En qué medida la universidad, como institución con autoridad para legitimar conocimiento, puede abrir sus espacios para otro tipo de conocimiento diferente al suyo y sobre el cual no tiene el mismo tipo de control?

¿Cómo medir el impacto que puedan tener estas acciones innovadoras en el ámbito doméstico de las lenguas?

¿Cuales han sido los principales desafíos de emprender programas académicos interculturales? ¿Qué recomendaciones harían al respecto a la Universidad Nacional?

¿Cuál puede ser el potencial de la-lengua-es-espíritu?

¿En qué tipo de proyecto de universidad, el aprendizaje de la lengua desde la experiencia tendría cabida?

¿Puede la universidad como institución educativa pública hacer justicia a los saberes que hay en su territorio?

 

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